Les cours de FLE reposent sur l’approche communicative et la perspective actionnelle préconisées par le CECR. Les étudiants sont amenés à réaliser des projets, des tâches, des activités en lien avec les objectifs à atteindre, de manière individuelle et collective. Nous privilégions une approche collaborative et ludique, où les interactions constituent un des ressorts importants de l’apprentissage. L’approche interculturelle fait également partie intégrante des cours. De plus, les apprenants sont accompagnés pour développer leur autonomie d’apprentissage.
 Les cours s’appuient sur l’utilisation des TICE, de documents authentiques et multimédia.
 Pour une progression plus efficace, les activités en classe sont complétées par un investissement et un travail personnel conséquents.

Le programme détaillé est communiqué par chaque enseignant lors du premier cours.

Il est issu d’un travail de co-construction avec les étudiants selon leurs besoins, leurs attentes et les compétences qui semblent prioritaires. Il peut aussi être adapté selon la progression du groupe.  

The French courses are based on the communicative approach and action-oriented perspective recommended by the CEFR. Students are led to carry out projects, tasks, activities related to the objectives to be achieved, both individually and collectively. We encourage a collaborative and ludic approach, where interactions are an important part of the learning process.The intercultural approach is also an integral part of the courses. In addition, learners are accompanied to develop their learning autonomy.

The courses are based on the use of ICT, authentic documents and multimedia.

For a more effective progression, classroom activities are complemented by a significant investment and personal work.

Each teacher communicates a detailed class schedule in the first class.

It is the result of a co-construction work with the students according to their needs, expectations and the skills that seem to have priority. It can also be adapted according to the group’s progression.